教育就是要教学生如何生活，如何面对挫折

爱弥儿》是法国教育家卢梭的名作，出版时，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。这本书是一本教育理论的权威书籍，能够深深地触动人的心灵，我认真阅读了好几遍，感觉非常有实用性，可读性很强，容易理解、通俗易懂。如今的时代，教育现状纷繁复杂，何不来读一读《爱弥儿》呢？我从中选取了一些最受传颂及最受益与人的话，与同事朋友共享

1.          关于教育目的卢梭说：“这种教育，我们或是受之于自然，或是受之于人，或是受

之于事物。我们的才能的器官的内在的发展，是自然的教育；别人教我们如何利用这种发展，是人的教育；我们从影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育。所以，我们每个人都是这三种教师培养起来的。一个学生，如果在他身上这三种教师的不同的教育互相冲突的话，他所受的教育就不好，而且将永远不合他本人的心意；一个学生，如果在他身上这三种不同的教育是一致的，都趋向同样的目的，他就会自己达到他的目标，而且生活得很有意义。这样的学生，才是受到良好的教育的。”

2. 关于培养什么样的人，卢梭说：“生活，这就是我要教他的技能。从我的门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣；他首先是人：一个人应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能尽到做人的本分；命运无法使他改变地位，他始终将处在他的地位上。”

“在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。由此可以得出结论：真正的教育不在于口训而在于实行。我们一开始生活，我们就开始教育我们自己了；我们的教育是同我们的生命一起开始的，我们的第一个教师便是我们的保姆。”

3.关于怎样教学生，卢梭说：“应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。……问题不在于防他死去，而在于教他如何生活。生活，并不就是呼吸，而是活动，那就是要使用我们的器官，使用我们的感觉，我们的才能，以及一切使我们感到我们的存在的本身的各部分。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。”

现代社会，大人小孩的压力都很大，学生、教师面临着一系列的困惑与困难，只要孩子和学生愿意学习、考试的高分，大家什么都愿意做，哪怕超出了我们的实际状况，什么苦和失败都不愿意他们承担！这是一种多么不好的现象啊！请记住卢梭的教育观点是，从小就要培养孩子能吃苦，有承受能力，教育就是要教学生如何生活，如何面对挫折。