带着“心”去家访

2017年岁末，新港中专校组织了“党员教师家访”活动，一个班级安排党员教师随同班主任参与家访。“家访”一词，我的脑海中回想起学校组织的家访，那还是1998年的事了。时隔20年，学校启动家访活动，我是赞成的。

过去学生出现问题一般是由班主任约请家长来学校共同教育。在过去的教育工作中我也感受到家访的重要性，让我学会从另一个角度去审视自己的学生，更让我感受到家访是一名教师应该具有的能力与义务。

这次我们党员家访的学生是16物流3+3班束南山同学。那天，我、刘春艳老师与其班主任陈惠萍老师一起走进束南山同学家。束南山同学很热情、很期待，早早就到家附近的路口等候我们，这点也让我们三位老师很感动。这说明学生还是很期待老师走进自己的家，了解他们的家庭生活。

通过本次党员家访活动，这次家访活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点：

一、重视家访：

家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访教师能及时了解学生的在家表现和生活情况，让学生不在学校却继续享受学校给予的关爱；通过家访可以取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还可加深教师与家长的感情。家访把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长和谐合作的三维共同体。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。

二、带着“心”去家访：

我认为，家访活动不能仅以完成学校的任务为目标，而是老师应带着“心”去家访，真正地去走进学生家庭去了解学生、去客观评价学生、去鼓励学生，这也是一个教师家访必须做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于家访工作的全过程，处处表达出对学生的关爱。家访是一种感情的交流，必须通过感情疏通的方式来履行自己的责任，要让家长感到你是因为喜爱他的孩子才对他的孩子负责，那他就会从感情上接纳你的观点，视你为最好的朋友。家访中，家长的意见、建议，甚至批评都要虚心听取，正确的要给予肯定和尊重。

三、共同督促、有效促进：

在家访中，我们能感受到学生需要家长、老师、学校共同督促。在家访中，我们经常会听到一些家长要求对孩子进行严格教育管理的心声。从家访中，我们处处可感受到每一个学生都寄托着家长对他们百分之百的期望。可见，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，孩子平时有烦恼最愿意倾诉的对象还是他们的父母，如果家长能配合老师，多关注孩子不在学校时的表现，多与孩子进行思想沟通，那么学校的教育也会起到事半功倍的效果。

通过这次家访让我们都获得了真正走进学生心灵世界，全面了解学生的机会，更有利于融洽师生关系，促进学生健康成长。

衷心期望学校能继续开展家访活动，建议设立班级家访率，让更多的任课老师走进学生，了解学生，共同促进职业教育的发展。