【活力新港】南京新港中等专业学校新教师课堂教学反馈活动

推门听课促成长 把脉课堂助提升

为切实加强课堂教学管理，帮助新入职教师尽快站稳讲台，10月中下旬新港中等专业学校开展了新入职教师“推门听课”活动，并进行了集中反馈。

本次新教师课堂教学研讨活动统一部署，精心组织，安排了由分管校长、教师发展处、综高部、学科教研组及骨干教师组成的听课小组，共听取12节课，涵盖语文、数学、体育、电工基础、英语5门学科，深入新教师课堂，助力新教师快速成长。

1. 各具特点，各有得失

推开一扇门，走进一堂课。听课组老师们走进新老师课堂，了解课堂上学生的学习状态和师生互动的情况。同时，细致观察教师的教学态度、教学方法、课堂管理等各个方面的表现并认真做好记录。

授课教师：王粲

学科：英语

总体评价：教师语言表达、任务布置清楚明了；关注学生的听课效果，课堂氛围较好，学生能主动参与课堂学习。

建议：板书再规范些，比如字可以再大一些；对于学生的回答，可以结合知识点进行拓展性评价。

授课教师：张瑞

学科：体育

总体评价：教学流程环节完整，课堂组织有序，学生的配合度较好，参与度较高。

建议：教学方法可以更丰富些；口令及队伍调动需更精炼，更准确，更有指向性。

授课教师：程沁媛

学科：语文

整体评价： 教者教态自然，教学语言流畅简洁；文言文的教学按照“字音-字义-句义-翻译-文言现象”的顺序，讲解较扎实。

建议：课堂上教师可与学生多交流互动，可设计一两个开放性问题让学生讨论、阐述。

授课教师：宋亚娟

学科：语文

整体评价：有大语文意识，适时补充历史背景并组合本单元几篇文章进行脉络梳理；学生课堂参与性高，主动完成课堂学习任务。

建议：放慢上课语速；让学生尝试讲解习题；同类题型的讲解，注意答题思路的指导。

授课教师：庞进东

学科：语文

整体评价：教学目标设定科学精准；教学流程清晰高效；能在互动中不断给予学生肯定，有效提高学生参与课堂的积极性。

建议：开头部分的安排需要再紧凑些，后面部分教学效果的呈现就会更从容一些。

授课教师：王欣

学科：电工基础

整体评价：课程结构合理，教学手段方法得当，课堂上师生互动有效和谐。

建议：板书需进一步规范；解题过程需更规范、更详细些。

授课教师：杨可可

学科：数学

整体评价：习教态自然，教学语言流畅；知识点的讲解重难点突出，反馈及时。

建议：板书有待改进；与学生的互动再多一些。

授课教师：李妍

学科：数学

整体评价：教学设计思路清楚，重难点把握精准；板书工整，娓娓道来，讲解细致。

建议：多关注学生对知识的掌握情况；对同类型的题目，可缩短讲授时间，多与学生互动。

授课教师：刘颖

学科：数学

整体评价：教师组织课堂能力较强；教学语言表达规范，板书认真、完整。

建议：进一步了解学生的学习起点，增加课堂教学难度，加强钻研综高考试大纲。

授课教师：王露

整体评价：体育

亮点：教学重、难点把握准确；教师课堂教学基本素养良好。

建议：可适当运用动画等来帮助学生更直观的掌握教学重点；新授课结束后可结合真题随堂检测并及时反馈。

授课教师：王娜

学科：体育

整体评价：教学流程完整，条理清晰；学生参与度高，能有效完成课堂上的各项活动。

建议：教学过程中需注意示范位置的选择和队伍的调动，共性错误要集体纠错；注意各个环节的时间分配。

授课教师：王思源

学科：数学

整体评价：知识点讲授清楚，解题规范，作图清晰，板书认真，并关注到学生解题思路的梳理。

建议：解题的设计可由易入难，不一定要完全按教材；教师要尽量减少口头禅的使用，对学生提出的问题应作出明确答复。

1. 知他山之高，思己水之浅

新教师们在上课之前并不知道会被推门听课，所以呈现的课堂都是真实状态的常规课，这样也便于听课老师客观反馈，助力新教师快速站稳课堂。

课堂教学结束后，听课组老师当即对上课老师进行反馈交流，有的在教室门口交流得失，有的在学科教研活动时进行评课。听课老师们客观地指出课堂教学中的亮点和不足，面对面交流教学困惑，心贴心提出中肯建议。

1. 集中反馈共性问题，各抒己见共话成长

一轮听评课结束之后，新教师们集中在一起，严婷婷副校长肯定了老师们大多具有较扎实的教学基本功，同时也反馈了老师们在课堂教学中的一些共性问题：1.重知识讲解，轻方法引导。2.重教学预设，轻教学生成。3.重诊断性评价，轻鼓励性评价。新老师们认真做好记录，相互讨论得失，取长补短，共同进步。

道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。通过此次推门听课活动，新教师能从中发现自身教学过程中的不足，及时地作出调整和改进，在一次次的听评课过程中，在一次次的得失探讨交流中，新教师会得到更多真实有效的帮助，逐渐成长为教学能力强，综合素养高的优秀教师。（素材：储思潜、范红香、王历 审核：严婷婷）